截止目前,永利官网德语教学进入到第三周,本周的教学计划为二单元知识的学习。
在本单元,学生将要学习“家庭”这一主题,并学习如何去描述一个人;而在文化方面,课本为我们介绍了“互惠生”这一职业。针对本单元学习,我想要分享以下三点经验:
一、在背课文方面不再要求学生纯背诵,而是我给出关键词,他们来“复述”课文。在以往的课文背诵中,大部分学生都是死记硬背。这对于记忆力较好的学生不成问题,但对于记忆力不那么好的同学就很痛苦了:不是忘记介词,就是忘记动词;不是忘记变格,就是忘记语序。总之课文背得磕磕巴巴、丢三落四,背完了也不知道自己说了些什么。因此在本单元课文中,我在讲课文时就引导学生自己去总结每段内容、每个句子的中心意思,并给出关键词,看着关键词去复述课文。第一遍复述可以看课本,第二遍尽量不去看,第三遍脱离课本能够用自己的句子复述课文内容。不是死记硬背,也不是僵化的将中文译成德语,而是构建一套自己的德语思维。做到看到德语单词,能够想到它最合适的搭配并说出正确的句子。
二、在读课文方面,也不再是简单的读通即可,而是给出时限,要求学生必须在规定时间内读完并在钉钉完成打卡。对于发音不好、读的不通顺的同学来说这是一个很好的锻炼,为了在规定时间内完成任务,他们需要读至少三到五遍课文。以往就算布置作业读课文,他们虽然读了三遍但是其实是不流利的三遍。采用这种打卡方式后,读、背课文效率明显提高。
三、本单元将要学习如何续写故事。根据课本36页的一则报道,学生需要勾画出失踪的互惠生Mari的个人信息并猜测她去了哪里。我将学生分成小组,请他们总结课文信息,并画出一份寻人启事。在这个环节学生们都积极参与,小组分工明确:有人读课文找信息、有人查字典找单词、有人发挥画画特长,画出Mari的照片。课堂气氛轻松活跃。在小组协作的过程中,学生们掌握了课文内容,学习了从哪些方面介绍一个人,猜测了这个小故事的发展方向,完成了本课时任务目标。
以上就是德语三班本周教学记录。第三周的教学任务顺利完成,我也积累了针对读课文和背课文的教学经验。(永利集团304am登录德语教研室 白洛供稿)